Tema 6: Maquinari TIC

En aquest tema hem parlat del maquinari que necessitem per accedir el programari, és a dir, als programes, aplicacions, webs de recursos i altres que podem utilitzar com a font d’informació i com a recursos metodològics. D'entre tot el maquinari que podem trobar (ordinadors, càmeres, mòbils, etc.) hem vist amb més profunditat les tauletes tàctils i les pissarres digitals. Sobre tot ens hem centrat en aquestes últimes i hem dissenyat una activitat on utilitzar-les.  

Imatge de Tamisu a Pixabay

La veritat és que aquestes últimes m'han sorprés, sobretot les interactives, ja que no les coneixia tant. Sí que és normal veure a totes les aules ordinador i projector, però una pissarra digital és més complicat, especialment a instituts. 

Pel que fa a les tauletes, la veritat és que, en principi, em pareix molt poc sostenible el fet de tenir una tauleta per cada alumne o alumna. Darrere de tot el maquinari hi ha una indústria que moltes vegades vulnera els drets humans i laborals (en l’extracció dels minerals que es necessiten per exemple o les fàbriques asiàtiques) i explota els recursos materials de manera insostenible, per no parlar de tot el fem digital que es genera cada dia a causa de l’obsolescència programada. Hem de ser conscients d'aquest fet i a la vegada que ens aprofiten dels avantatges de les noves tecnologies, exigir una producció i aparells més sostenibles. Per exemple, tindre una aula d'informàtica mòbil, armari de tauletes per planta o un racó d’ordinadors a cada aula, crec que podria ser més adequat que una tauleta per alumne o alumna.

Després d'aquest incís reivindicatiu, en general, en el debat sobre l'ús de la tecnologia a les aules, crec que abans de tot allò que és més important en la docència i el procés d’ensenyament-aprenentatge és la metodologia. Per molta tecnologia que tinguem, si darrere no hi ha un bon professor o una bona professora que innova didàcticament i motiva a l’alumnat, la tecnologia no serveix massa. Com hem vist al vídeo que ens han posat al tema, els mateixos mètodes afegint tecnologies, no ens porta a cap lloc. Estic segura que hi ha professorat arreu del món que no té accés a les noves tecnologies però fa el màxim per fer que el seu alumnat aprenga, però una vegada tenim accés a elles, cal aprofitar-les. 

Aquest pensament crec que va un poc en la línia de les declaracions de Tabichi, guanyador del premi Global Teacher Prize 2019. Es tracta d’un professor d'una comunitat rural de Kènia que amb molt pocs mitjans ha aconseguit aquest reconeixement. En aquest vídeo ens parla de la tecnologia, fa una reflexió amb la qual estic d'acord, una vegada tenim accés a internet ens obrim un món de possibilitats i ventall d'informació que no podem desaprofitar. Aquest fet ens ajuda a transmetre a l’alumnat una visió global clau per al seu aprenentatge i necessària a la nostra societat.